Adquisición de competencias emocionales mediante el desarrollo y uso de Serious Games en Educación Superior

• Main Authors: Diego Corsi, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, María Inmaculada Pedrera Rodríguez
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Sevilla 2019-04-01
• Series: Pixel-Bit
• Subjects: estrategias de aprendizaje; juegos educativos; educación superior
• Online Access: https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/66037
• ISSN: 1133-8482; 2171-7966

En este estudio realizado en una institución argentina de educación superior se comparan tres estrategias pedagógicas: la tradicional (basada en resolver problemas), el desarrollo de juegos serios y el uso de estos. Se utilizó una metodología mixta con ejecución secuencial explicativa. Los datos cuantitativos se recogieron usando pruebas objetivas y el TEIQue (Trait Emotional Intelligence Questionnaire). Por conveniencia se realizó un muestreo incidental no probabilístico (tradicional: n=27; desarrollo de juegos: n=25; uso de juegos: n=25). Después se recabaron datos cualitativos mediante 16 entrevistas. Los resultados del análisis indican que existen diferencias significativas a favor de las estrategias lúdicas.