¿Enseñanza de las ciencias por disciplinas o interdisciplinariedad en la escuela?

¿Enseñanza de las ciencias por disciplinas o interdisciplinariedad en la escuela?

El artículo presenta algunos supuestos que están a la base de la incorporación de los saberes en el currículo de la escuela y cómo ello responde a una manera de entender la relación con el conocimiento desde la que se naturaliza la fragmentación de los saberes. Describe algunos argumentos que abogan...

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Bibliographic Details
Main Authors: Steiner Valencia, Olga Méndez Núñez, Gladys Jiménez Gómez
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Pedagógica Nacional 2009-09-01
Series:Tecné, Episteme y Didaxis
Online Access:http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/150
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