CURSO DE PEDAGOGIA E ENSINO NORMAL: CURRÍCULOS EM DISPUTA PELA ESCOLA COMO ESPAÇO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Fundamentado no referencial teórico-metodológico da História do Currículo, o artigo apresenta resultados da investigação sobre o embate que tem permeado as discussões acerca do curso de Pedagogia no país, expresso na seguinte questão: ele deve constituir-se como um espaço formador de determinadas es...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
2008-06-01
|
| Series: | Revista Contemporânea de Educação |
| Online Access: | https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1543/1392 |
| Summary: | Fundamentado no referencial teórico-metodológico da História do Currículo, o artigo apresenta resultados da investigação sobre o embate que tem permeado as discussões acerca do curso de Pedagogia no país, expresso na seguinte questão: ele deve constituir-se como um espaço formador de determinadas especialidades ou de docentes? Identificando sua materialização nas legislações educacionais brasileiras produzidas nos anos de 1930/40, em especial naquela que se refere ao currículo escrito do curso e que instituiu essa formação em nível superior no Brasil – o Decreto-Lei nº. 1.190 de 1939 e o Decreto-Lei nº 8.530 de 1946, que trata da Lei Orgânica do Ensino Normal. |
|---|---|
| ISSN: | 1809-5747 1809-5747 |