Educação auditiva e linguagem
<p>Comprovada está a importância do diagnóstico precoce, isto é, da descoberta da surdez o mais cedo possível. Quando isso acontece durante o primeiro ano de vida, vai permitir que o bebê que tem uma deficiência auditiva comece a ser estimulado na época mais adequada para adquirir a linguagem....
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Nacional de Educação de Surdos
1990-12-01
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| Series: | Revista Espaço |
| Online Access: | http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/181 |
| Summary: | <p>Comprovada está a importância do diagnóstico precoce, isto é, da descoberta da surdez o mais cedo possível. Quando isso acontece durante o primeiro ano de vida, vai permitir que o bebê que tem uma deficiência auditiva comece a ser estimulado na época mais adequada para adquirir a linguagem. Observando-se os bebês que têm audição normal, pode-se verificar todo o trabalho que realizam durante esses meses e será fácil compreender o que precisdlfazer uma criança que nasce com uma grave perda auditiva para alcançar resultados semelhantes, vencendo as dificuldades impostas pela surdez. O nascimento faz com que a criança passe do ambiente líquido do útero materno, para o meio aéreo, povoado de sons. O ouvid·o deve adaptar-se bruscamente e acomodar-se aos ruídos que são transportados pelo ar. Entre os primeiros sons percebidos pela criança, está a voz materna, que é logo associada à fisionomia da mãe e aos contactos agradáveis com seu corpo, suas mãos, seu rosto, começando a produzir as primeiras respostas que são os gritinhos de alegria ou de tristeza. Mais tarde a criança vai descobrir que os sons que e.mite chamam a atenção das outras pessoas e que essas pessoas também emitem sons. Em decorrência da reação daqueles</p> |
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| ISSN: | 0103-7668 2525-6203 |