Análisis de experiencias educativas con dispositivos móviles para una educación inclusiva
El objetivo de este artículo es analizar las experiencias docentes realizadas con dispositivos móviles por los docentes de los centros escolares que forman parte del grupo de trabajo Uso de dispositivos móviles para la inclusión educativa del Departament d’Ensenyament de Catalunya. La investigació...
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Universidad de las Islas Baleares
2016-06-01
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doaj-cd26749d9a4545e2ac1fca25ddc439602020-11-25T00:02:19ZspaUniversidad de las Islas BalearesEdutec1135-92502016-06-015610.21556/edutec.2016.56.658Análisis de experiencias educativas con dispositivos móviles para una educación inclusivaElisabeth Mauri Maldonado0Xavier Carrera Farran1Miquel Selga Casarramona2Conxi Lopez Arias3Maria Macià Golobardes4Universitat de LleidaUniversitat de LleidaDepartament d’Ensenyament – Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament – Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament – Generalitat de Catalunya El objetivo de este artículo es analizar las experiencias docentes realizadas con dispositivos móviles por los docentes de los centros escolares que forman parte del grupo de trabajo Uso de dispositivos móviles para la inclusión educativa del Departament d’Ensenyament de Catalunya. La investigación, de naturaleza cualitativa y bajo un paradigma interpretativo, recurre al análisis de documentación. Los principales resultados son: (a) lograr la participación en el aula ordinaria de todos los alumnos, incluidos aquellos con NEE; (b) la utilidad de las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el diseño de actividades inclusivas con tabletas digitales; y (c) la elevada motivación de los alumnos frente a las tabletas digitales. http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/658Tabletas digitalesEducación inclusivaDiseño Universal para el Aprendizaje (DUA)Necesidades Educativas Especiales (NEE). |
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El objetivo de este artículo es analizar las experiencias docentes realizadas con dispositivos móviles por los docentes de los centros escolares que forman parte del grupo de trabajo Uso de dispositivos móviles para la inclusión educativa del Departament d’Ensenyament de Catalunya.
La investigación, de naturaleza cualitativa y bajo un paradigma interpretativo, recurre al análisis de documentación.
Los principales resultados son: (a) lograr la participación en el aula ordinaria de todos los alumnos, incluidos aquellos con NEE; (b) la utilidad de las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el diseño de actividades inclusivas con tabletas digitales; y (c) la elevada motivación de los alumnos frente a las tabletas digitales.
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