| Summary: | En el artículo se conceptualiza el término escuela y los aspectos que han de caracterizar a este fenómeno social para que sea considerado como tal. A partir de ello se argumenta la consolidación de una Escuela Cubana para la Enseñanza de la Lengua y la Literatura, de profunda tradición pedagógica, marcada por la identidad nacional, de base dialéctico materialista, aplicable a la realidad cubana, a fin de cumplir el encargo social que le es inherente: la formación de las nuevas generaciones. Se incluye el análisis de los resultados de un trabajo de investigación en el que, además de la consulta de documentos, se realizaron entrevistas y aplicaron encuestas a profesionales de la educación vinculados a esta actividad, lo cual permitió obtener una valiosa información.
ABSTRACT
In the article the school term and the aspects that characterize this social phenomenon to be considered as such is conceptualized. It considers this argue how it has been consolidating a National School for Teaching Language and Literature, deep pedagogical tradition, marked by national identity, dialectical materialist base, applicable to the Cuban reality, to meet the social order that is inherent: the formation of the new generations. Analyzing the results of a research project in which, besides the consultation documents, conducted interviews and surveys many education professionals related to the topic, which yielded valuable information were applied included.
KEY WORDS: Teaching of language and literature in Cuba, teaching Spanish and literature, Cuban pedagogical tradition.
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