Más allá de la infancia escolarizada. Elementos para una discusión sobre el campo investigativo de la infancia
La fuerza del discurso social y mediático sobre la in-fancia, que funciona como fetiche, tiende a imponer la infancia como objeto de estudio de los investigadores. Para ellos la infancia no es un hecho que la ‘experien-cia’ permitiría ‘comprobar’, es una manera de poner en palabras...
Main Author: | |
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2013-05-01
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Series: | Pedagogía y Saberes |
Online Access: | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1877 |
Summary: | La fuerza del discurso social y mediático sobre la in-fancia, que funciona como fetiche, tiende a imponer la infancia como objeto de estudio de los investigadores. Para ellos la infancia no es un hecho que la ‘experien-cia’ permitiría ‘comprobar’, es una manera de poner en palabras cierta forma de recortar, de interpretar y de categorizar el mundo social. En este sentido, el artículo discute la construcción de este objeto de investigación y presenta elementos que permiten la comprensión de la infancia como categoría conceptual, al tiempo que propone una perspectiva analítica que posibilita su investigación. Palabras claveInfancia, investigación, experiencia, mundo social. |
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ISSN: | 0121-2494 2500-6436 |