Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal

El estudio pretende analizar la complejidad lingüística numérica y estructural de textos producidos por alumnos con baja visión y ceguera, a través de cuatro índices de complejidad: a) índice de complejidad numérica, b) índice ponderado de complejidad, c) índice de complejidad estructural de las ora...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Antonio Rodríguez Fuentes
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2005-06-01
Series:	Revista Iberoamericana de Educación
Subjects:	comunicación escrita complejidad lingüística sintáctica de textos hipovisión ceguera
Online Access:	https://rieoei.org/RIE/article/view/2813

id	doaj-cc8faae780e9474693727026e9a2f591
record_format	Article
spelling	doaj-cc8faae780e9474693727026e9a2f5912020-11-25T00:42:24ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532005-06-013631112813Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normalAntonio Rodríguez Fuentes0Universidad de Granada, EspañaEl estudio pretende analizar la complejidad lingüística numérica y estructural de textos producidos por alumnos con baja visión y ceguera, a través de cuatro índices de complejidad: a) índice de complejidad numérica, b) índice ponderado de complejidad, c) índice de complejidad estructural de las oraciones y d) índice de complejidad estructural de las proposiciones de las oraciones compuestas. Para ello se han analizado los textos producido por 11 alumnos con hipovisión y 6 con ceguera. De otra parte, para el contraste con la complejidad de textos producidos por alumnos con visión normal, se han contemplado los resultados obtenidos por otro autor de nuestro contexto geográfico en otro momento mediante un proceso de investigación idéntico al utilizado en este momento, aunque los alumnos son de menor edad y por supuesto sin deficiencias visuales. Los resultados arrojan diferencias significativas entre la complejidad de los textos, siendo los textos producidos por invidentes los de menor complejidad en comparación con los textos de alumnos con visión normal y escasa. No se han podido establecer conclusiones en relación con los textos producidos por los alumnos con baja visión y los producidos por alumnos con visión normal.https://rieoei.org/RIE/article/view/2813comunicación escritacomplejidad lingüísticasintáctica de textoshipovisiónceguera
collection	DOAJ
language	Spanish
format	Article
sources	DOAJ
author	Antonio Rodríguez Fuentes
spellingShingle	Antonio Rodríguez Fuentes Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal Revista Iberoamericana de Educación comunicación escrita complejidad lingüística sintáctica de textos hipovisión ceguera
author_facet	Antonio Rodríguez Fuentes
author_sort	Antonio Rodríguez Fuentes
title	Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal
title_short	Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal
title_full	Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal
title_fullStr	Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal
title_full_unstemmed	Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal
title_sort	análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal
publisher	Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
series	Revista Iberoamericana de Educación
issn	1022-6508 1681-5653
publishDate	2005-06-01
description	El estudio pretende analizar la complejidad lingüística numérica y estructural de textos producidos por alumnos con baja visión y ceguera, a través de cuatro índices de complejidad: a) índice de complejidad numérica, b) índice ponderado de complejidad, c) índice de complejidad estructural de las oraciones y d) índice de complejidad estructural de las proposiciones de las oraciones compuestas. Para ello se han analizado los textos producido por 11 alumnos con hipovisión y 6 con ceguera. De otra parte, para el contraste con la complejidad de textos producidos por alumnos con visión normal, se han contemplado los resultados obtenidos por otro autor de nuestro contexto geográfico en otro momento mediante un proceso de investigación idéntico al utilizado en este momento, aunque los alumnos son de menor edad y por supuesto sin deficiencias visuales. Los resultados arrojan diferencias significativas entre la complejidad de los textos, siendo los textos producidos por invidentes los de menor complejidad en comparación con los textos de alumnos con visión normal y escasa. No se han podido establecer conclusiones en relación con los textos producidos por los alumnos con baja visión y los producidos por alumnos con visión normal.
topic	comunicación escrita complejidad lingüística sintáctica de textos hipovisión ceguera
url	https://rieoei.org/RIE/article/view/2813
work_keys_str_mv	AT antoniorodriguezfuentes analisisdelacomplejidadsintacticadetextosproducidosporalumnosconbajavisionconceguerayconvisionnormal
_version_	1725282807166533632

Análisis de la complejidad sintáctica de textos producidos por alumnos con baja visión, con ceguera y con visión normal

Similar Items