Universidad y Accesibilidad. Situación en España
Las estadísticas de acceso a la universidad de discapacitados revelan una gran diferencia tanto en los porcentajes de alumnos matriculados como en el grupo con estudios universitarios frente al resto de la población. Planteamos el acceso a la universidad desde dos puntos de vista: el acceso fís...
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International Institute of Informatics and Cybernetics
2006-12-01
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Series: | Revista de Sistemas, Cibernética e Informática |
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doaj-cbbaea6191c745ad99da18a0f5b8a1a82020-11-24T20:58:33ZspaInternational Institute of Informatics and CyberneticsRevista de Sistemas, Cibernética e Informática1690-86272006-12-01323337Universidad y Accesibilidad. Situación en EspañaDionisio J. Rodríguez EsparragónJosé Guillermo Viera SantanaJesús Castillo OrtizLas estadísticas de acceso a la universidad de discapacitados revelan una gran diferencia tanto en los porcentajes de alumnos matriculados como en el grupo con estudios universitarios frente al resto de la población. Planteamos el acceso a la universidad desde dos puntos de vista: el acceso físico y el acceso a la información mediante Web. Para el acceso Web, realizamos un estudio de 72 universidades públicas y privadas, usando 2 tests de accesibilidad a la Web. Por último, realizamos una consulta local a asociaciones de discapacitados y de familiares para detectar sus demandas a la universidad.http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/C593AX.pdf |
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Las estadísticas de acceso a la universidad de discapacitados revelan una gran diferencia tanto en los porcentajes de alumnos matriculados como en el grupo con estudios universitarios frente al resto de la población. Planteamos el acceso a la universidad desde dos puntos de vista: el acceso físico y el acceso a la información mediante Web. Para el acceso Web, realizamos un estudio de 72 universidades públicas y privadas, usando 2 tests de accesibilidad a la Web. Por último, realizamos una consulta local a asociaciones de discapacitados y de familiares para detectar sus demandas a la universidad. |
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