Retomando a educação ambiental crítica a partir dos pressupostos de Paulo Freire e Enrique Dussel

Retomando a educação ambiental crítica a partir dos pressupostos de Paulo Freire e Enrique Dussel

O estudo tem como objetivo constituir aproximações entre o campo da educação ambiental crítica e os pressupostos trabalhados por Freire e Dussel. A partir de um estudo descritivo crítico, resultante de uma pesquisa de abordagem qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar a relevância n...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas
Format: Article
Language:English
Published: Universidade São Francisco 2020-02-01
Series:Horizontes
Online Access:https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/757
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spelling doaj-cb4c651017f84728b093fb1d383bed772021-05-20T20:40:24ZengUniversidade São FranciscoHorizontes0103-77062317-109X2020-02-0138110.24933/horizontes.v38i1.757Retomando a educação ambiental crítica a partir dos pressupostos de Paulo Freire e Enrique DusselAndré Luis Castro de Freitas0Luciane Albernaz de Araujo Freitas1Universidade Federal do Rio Grande - FURG Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental - PPGEAInstituto Federal Sul-Rio-Grandense - IFSUL. Programa de Pós-Graduação em Educação O estudo tem como objetivo constituir aproximações entre o campo da educação ambiental crítica e os pressupostos trabalhados por Freire e Dussel. A partir de um estudo descritivo crítico, resultante de uma pesquisa de abordagem qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar a relevância no campo das relações educativas as categorias: alteridade, diálogo e dialética. Reflete-se sobre a dicotomia existente entre uma educação ambiental a qual anuncia boas práticas individuais e aquela a qual denuncia a insustentabilidade. Na segunda parte, compreende-se sobre a necessidade de que se caminhe na direção da liberdade do Outro para que se alcance a própria. Após, encaminha-se uma discussão a qual trata o respeito à vida, pela valorização da identidade cultural dos seres humanos. https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/757
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description O estudo tem como objetivo constituir aproximações entre o campo da educação ambiental crítica e os pressupostos trabalhados por Freire e Dussel. A partir de um estudo descritivo crítico, resultante de uma pesquisa de abordagem qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar a relevância no campo das relações educativas as categorias: alteridade, diálogo e dialética. Reflete-se sobre a dicotomia existente entre uma educação ambiental a qual anuncia boas práticas individuais e aquela a qual denuncia a insustentabilidade. Na segunda parte, compreende-se sobre a necessidade de que se caminhe na direção da liberdade do Outro para que se alcance a própria. Após, encaminha-se uma discussão a qual trata o respeito à vida, pela valorização da identidade cultural dos seres humanos.
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