Programas de acceso especial a las carreras de pedagogía: Sus características en las Universidades del Estado de Chile

• Main Authors: Nicolás Alejandro Hormazábal González, Nicole Abricot Marchant, Karen Oyarzo Vargas, Marlene Alvarado Arteaga, Carolina Bravo Tobar
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Magallanes 2020-06-01
• Series: Sophia Austral
• Subjects: Programas de Acceso; Pedagogía; Requisitos de Ingreso a Pedagogía.
• Online Access: http://www.sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/298

Desde el año 2016 la normativa legal chilena establece exigencias específicas para la selección de estudiantes a las carreras de pedagogía, siendo una el ingreso a través de Programas de Preparación y Acceso Especial. La mayoría de las universidades ha definido Programas que cumplen con ese rol, sin embargo, han sido elaborados en diversas perspectivas y con poca claridad respecto de sus consistencias y divergencias. Este artículo pretende caracterizar dichos Programas en las Universidades del Estado. Los resultados del estudio demuestran diversidad de propósitos, modelos de formación y mecanismos de acompañamiento durante la etapa formativa, identificándose dos tendencias generales: capacidades académicas de escritura y matemática, y la identificación de la vocación pedagógica y rol docente en la sociedad. Los hallazgos permiten el progreso de los Programas, considerando la coherencia entre propósitos y diseños metodológicos, además de definir orientaciones para la creación e implementación en otras instituciones de Educación Superior.