Las tareas problematizadoras como propuesta para el desarrollo del pensamiento complejo

• Main Authors: Lidia Vianey Álvarez Del Valle, Coralia Juana Pérez Maya, Rosamary Selene Lara Villanueva
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Metropolitana de Ecuador 2019-08-01
• Series: Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas
• Subjects: Tareas problematizadoras; pensamiento complejo; diseño instruccional; experiencia educativa; Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Online Access: http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/download/130/214

El pensamiento complejo visto más que como una moda o lo más actual, debe verse como un camino hacia el desarrollo de competencias que pueden dar herramientas para dar solución a problemáticas y éstas deben contemplarse desde la etapa de preparación hacia la vida profesional, es decir en los estudios universitarios; es por eso que el proyecto de Redes de Comunidades para la Renovación de la Enseñanza- Aprendizaje en Educación Superior (RECREA) propone el uso de una guía para la elaboración de diseños instruccionales encaminados hacia el desarrollo del pensamiento complejo, la aplicación investigación en la docencia y la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Diseñar tareas problematizadoras dentro del diseño instruccional, coadyuva al aprendizaje basado en el pensamiento complejo y al desarrollo de las competencias descritas en el perfil de egreso y a los objetivos de las asignaturas; lográndose experiencias educativas que son significativas para el aprendizaje.