O PROFESSOR DE INGLÊS E O LIVRO DIDÁTICO: QUE RELAÇÃO É ESSA?
Este artigo discute a relação que os professores de inglês de escolas básicas e de idiomas estabelecem com o livro didático e o manual de ensino, bem como seus critérios de seleção e avaliação desses materiais. O estudo contou com a participação de 30 professores da cidade de Caçador, SC, que resp...
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| Language: | English |
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Universidade Estadual de Campinas
2011-12-01
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| Series: | Trabalhos em Linguística Aplicada |
| Online Access: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639421 |
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doaj-c9df47089b014c4faf22105511de319d2021-06-21T14:27:08ZengUniversidade Estadual de CampinasTrabalhos em Linguística Aplicada2175-764X2011-12-014517017O PROFESSOR DE INGLÊS E O LIVRO DIDÁTICO: QUE RELAÇÃO É ESSA?Rosely Perez XavierEverlaine da Luz Weber UrioEste artigo discute a relação que os professores de inglês de escolas básicas e de idiomas estabelecem com o livro didático e o manual de ensino, bem como seus critérios de seleção e avaliação desses materiais. O estudo contou com a participação de 30 professores da cidade de Caçador, SC, que responderam a um questionário, possibilitando investigar o nível de influência desses recursos no seu ensino. Os dados apontam relações de maior ou menor rigidez, dependendo do contexto educacional. Os critérios de seleção e avaliação envolvem o conteúdo de ensino, os exercícios, os textos, a gramática e o layout do livro didático. Palavras-chave: livro didático de inglês; influências no fazer docente; seleção e avaliação de livro didático.https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639421 |
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Rosely Perez Xavier Everlaine da Luz Weber Urio |
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Rosely Perez Xavier Everlaine da Luz Weber Urio O PROFESSOR DE INGLÊS E O LIVRO DIDÁTICO: QUE RELAÇÃO É ESSA? Trabalhos em Linguística Aplicada |
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Este artigo discute a relação que os professores de inglês de escolas básicas e de idiomas estabelecem com o
livro didático e o manual de ensino, bem como seus critérios de seleção e avaliação desses materiais. O estudo
contou com a participação de 30 professores da cidade de Caçador, SC, que responderam a um questionário,
possibilitando investigar o nível de influência desses recursos no seu ensino. Os dados apontam relações de
maior ou menor rigidez, dependendo do contexto educacional. Os critérios de seleção e avaliação envolvem o
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