| Summary: | Este artigo discute a relação que os professores de inglês de escolas básicas e de idiomas estabelecem com o
livro didático e o manual de ensino, bem como seus critérios de seleção e avaliação desses materiais. O estudo
contou com a participação de 30 professores da cidade de Caçador, SC, que responderam a um questionário,
possibilitando investigar o nível de influência desses recursos no seu ensino. Os dados apontam relações de
maior ou menor rigidez, dependendo do contexto educacional. Os critérios de seleção e avaliação envolvem o
conteúdo de ensino, os exercícios, os textos, a gramática e o layout do livro didático.
Palavras-chave: livro didático de inglês; influências no fazer docente; seleção e avaliação de livro didático.
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