Hijos que tienen déficit de atención

• Main Authors: Eleonora Giusti, Sabrina Helou, Andrea Abadi
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Palermo 2015-09-01
• Series: Psicodebate
• Subjects: conducta disruptiva; TDA/H; manejo Parental
• Online Access: https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/455

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Se presentan datos preliminares obtenidos a través de una muestra en la que se aplicó un modelo de intervención psicosocial cognitivo-conductual-(TCC) de manejo parental grupal dentro del marco de las terapias breves, para padres de niños en edad escolar con conducta disruptiva (CD) y déficit atencional con y sin hiperactividad (TDAH). La experiencia se realiza en un Hospital General de la capital, con 8 familias que fueron referidas al programa. El marco teórico utilizado se basa en: 1- los problemas específicos que presentan los niños con déficit atencional con y sin hiperactividad y el stress considerable que impone a la familia hacer frente a las conductas disruptivas de estos niños; 2- los aportes del enfoque neuropsicológico en la comprensión del TDAH; 3- el rol del ambiente en su expresión considerando la implementación de métodos de crianza coercitivos - vs. Persuasivos. Hacia el final del mismo los padres lograron una disminución significativa en los métodos coercitivos - negativos, y un aumento de métodos persuasivos positivos. También se observa una disminución parcial de los comportamientos disruptivos del niño y la persistencia de estos resultados a través del tiempo (3 y meses).</span></p></div></div></div>