La regulación de la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual: una reforma pendiente
Antecedentes: los alumnos con discapacidad intelectual precisan de buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos para garantizar su derecho a la educación inclusiva. Estas prácticas se ordenan por la legislación educativa estatal que se concreta en la normativa de cada comu...
| Main Authors: | , , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Salamanca
2018-06-01
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| Series: | Siglo Cero |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/18607 |