Extensão universitária e formação do professor de educação física: contribuições a partir da permanência prolongada
A participação discente em projetos de extensão pode representar oportunidade de vivências importantes na formação profissional do futuro professor. Este estudo buscou discutir as oportunidades oferecidas especialmente pela permanência prolongada de estudantes do curso de Educação Física, bolsistas...
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Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Extensão Universitária
2016-01-01
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doaj-c86fd216934c4d3e82e5f6b5e69a0ebc2020-11-25T00:14:38ZporUniversidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Extensão UniversitáriaRevista Ciência em Extensão1679-46052016-01-011212840771Extensão universitária e formação do professor de educação física: contribuições a partir da permanência prolongadaLeopoldo Katsuki Hirama0José Arlen Beltrão de Matos1Cássia dos Santos Joaquim2Paulo César Montagner3UNICAMP UFRBUFRBfef unicampFEF UnicampA participação discente em projetos de extensão pode representar oportunidade de vivências importantes na formação profissional do futuro professor. Este estudo buscou discutir as oportunidades oferecidas especialmente pela permanência prolongada de estudantes do curso de Educação Física, bolsistas em projeto com o ensino de judô. Através de entrevistas semiestruturadas foram levantadas as impressões de cinco discentes com mais de dois anos de permanência no referido projeto e indicam uma série de situações que julgam importantes para suas formações oriundas do percurso de médio a longo prazo que puderam acompanhar, tanto no tocante à maturidade pedagógica e didática como no desenvolvimento das crianças e jovens alunos de judô.http://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1125Extensão universitária, permanência, formação docente |
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A participação discente em projetos de extensão pode representar oportunidade de vivências importantes na formação profissional do futuro professor. Este estudo buscou discutir as oportunidades oferecidas especialmente pela permanência prolongada de estudantes do curso de Educação Física, bolsistas em projeto com o ensino de judô. Através de entrevistas semiestruturadas foram levantadas as impressões de cinco discentes com mais de dois anos de permanência no referido projeto e indicam uma série de situações que julgam importantes para suas formações oriundas do percurso de médio a longo prazo que puderam acompanhar, tanto no tocante à maturidade pedagógica e didática como no desenvolvimento das crianças e jovens alunos de judô. |
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