Fluidez y exactitud en la copia de letras del alfabeto (manuscrita vs. cursiva): un estudio transversal
La escritura evoluciona con el paso del tiempo. El tipo de letra que los niños comienzan a aprender depende del currículo de su país y la política educativa. Hay dos tipos principales de letra: manuscrita y cursiva. Existe un debate sobre qué tipo de letra sería mejor utilizar para comenzar la enseñ...
| Main Authors: | , , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
2014-01-01
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| Series: | INFAD |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/768 |
| Summary: | La escritura evoluciona con el paso del tiempo. El tipo de letra que los niños comienzan a aprender depende del currículo de su país y la política educativa. Hay dos tipos principales de letra: manuscrita y cursiva. Existe un debate sobre qué tipo de letra sería mejor utilizar para comenzar la enseñanza de la escritura, pero no se ha llegado a un consenso. Esta investigación analiza la escritura con ambos tipos de letra. Nuestro objetivo ha sido averiguar si existen diferencias en la exactitud y fluidez cuando los niños copian el alfabeto utilizando diferentes tipos de letras (manuscrita vs. cursiva), y si estas diferencias están mediatizadas por el curso (1º, 2º y 3º). Para ello se administraron algunos subtests de la prueba denominada Early Grade Writing Assessment (EGWA) (Jiménez, 2012) a una muestra de niños de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria. |
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| ISSN: | 0214-9877 2603-5987 |