Sentido de número na infância: uma interconexão dinâmica entre conceitos e procedimentos

• Main Author: Heloiza Helena de Jesus Barbosa
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de São Paulo 2007-08-01
• Series: Paidéia (Ribeirão Preto)
• Subjects: Sentido de número; Desarrollo numérico; Desarrollo cognitivo; Educación infantil
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2007000200003&lng=en&tlng=en

A presente revisão tem o objetivo de analisar o que estudos acadêmicos e experimentais têm revelado sobre os processos cognitivos de desenvolvimento envolvidos na conceituação de número pela criança. Presentemente, dois grupos de orientações teóricas opostas têm argumentado sobre a natureza da habilidade numérica das crianças. Apesar de inconcluso o debate, estudos revistos neste artigo parecem apontar para a existência de uma interconexão entre conceitos e procedimentos no processo de construção do sentido de número. Veremos, também, como a qualidade do sentido de número construído pelas crianças pode estar relacionada com o desempenho acadêmico na área da matemática.