Análise multimodal – estudo dos recursos semióticos em textos de livro didático do 7º ano sob a perspectiva Sistêmico-Funcional

• Main Authors: Jeniffer Streb da Silva, Noara Bolzan Martins
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2017-10-01
• Series: Domínios de Lingu@gem
• Subjects: Metafunção Representacional; Metafunção Ideacional; Relação Intersemiótica; Livro Didático; Língua Portuguesa.
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/37293
• ISSN: 1980-5799

Objetiva-se analisar a relação intersemiótica de texto multimodal, em uma seção de leitura de um livro didático de Língua Portuguesa do 7º ano. Esta análise foi realizada através das categorias que constituem a metafunção ideacional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004) e representacional (KRESS; van LEEUWEN, 2006), e por meio do estudo das categorias de status (MARTINEC; SALWAY, 2005). Percebemos que um texto pode ser carregado de elementos verbais e visuais, e cada modalidade interfere na outra no sentido de manter/reforçar ou gerar determinados sentidos. Precisamos entender ambas as modalidades como elementos inerentes um ao outro.