Valoración de los estudiantes de medicina de Tamale sobre el método de aprendizaje basado en la solución de problemas Evaluation of the medical students from Tamale on the learning method based on the solution to problems

• Main Authors: Dora Lidia Arce Gómez, María de los Ángeles Castellanos González, Eldis Houelly Pérez, Vilma Miró Milanés, Mileydis Cordoví Hierrezuelo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas 2012-04-01
• Series: Medisan
• Subjects: estudiante de medicina; profesor universitario; aprendizaje basado en la solución de problemas; Ghana; medical student; university professor; learning based on the solution to problems
• Online Access: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192012000400020

Los estudiantes de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de Tamale, perteneciente a la región norte de Ghana, al valorar los resultados del método de aprendizaje basado en la solución de problemas y puesto en práctica en la institución por profesores cubanos, señalaron que independientemente de las dificultades afrontadas, entre las cuales sobresalieron que algunos de ellos no comprendían bien las conferencias, que los docentes debían prepararse mejor para impartir los contenidos y que la duración de las clases demandaba un aumento, esa estrategia educativa generaba un ambiente educacional muy motivador para el alumnado, sobre todo en universidades médicas con necesidades de desarrollo.<br>When evaluating the results of the learning method based on the solution to problems and put in practice in the institution by Cuban professors, the students from the Medical School and Health Sciences in Tamale, belonging to the northern region of Ghana, pointed out that independently from the difficulties, among which there were that some of them didn't understand the conferences well, that the teaching staff should get ready better to deliver the contents and that the duration of the classes demanded an increase in time, that educational strategy generated a very motivational educational atmosphere for the pupils, mainly in medical universities with development needs.