PHDA: Afinal, qual a sua origem? Uma revisão dos fatores etiológicos

A Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA) e as suas possíveis causas continuam a ser motivo de controvérsia. Este artigo resulta de uma pesquisa atualizada em diferentes revistas e livros da especialidade e pretende dar uma explicação acerca das principais causas etiológicas da PHDA:...

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Bibliographic Details
Main Authors: Luís Oliveira, Maria Medeiros, Ana Serrano
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Coimbra University Press 2017-10-01
Series:Revista Portuguesa de Pedagogia
Online Access:https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/4766
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spelling doaj-c512a89852d142028720a972bf9c71842020-11-25T03:17:31ZporCoimbra University PressRevista Portuguesa de Pedagogia0870-418X1647-86142017-10-0151-110.14195/1647-8614_51-1_3PHDA: Afinal, qual a sua origem? Uma revisão dos fatores etiológicosLuís Oliveira0Maria Medeiros1Ana Serrano2Instituto de Educação da Universidade do MinhoDepartamento Ciências da Educação da Universidade dos AçoresInstituto de Educação da Universidade do Minho A Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA) e as suas possíveis causas continuam a ser motivo de controvérsia. Este artigo resulta de uma pesquisa atualizada em diferentes revistas e livros da especialidade e pretende dar uma explicação acerca das principais causas etiológicas da PHDA: (i) genéticas/hereditárias; (ii) neurobiológicas e neuropsicológicas; (iii) outros fatores etiológicos com origem pré, péri e pós-natal; e (iv) fatores contextuais. Atualmente, sabe-se que a PHDA é uma condição de natureza multidimensional, cuja confluência de diferentes fatores endógenos e exógenos resulta numa expressão heterogénea dos seus principais sintomas ao longo da vida (i.e., desatenção, hiperatividade e impulsividade). Conhecendo realmente a natureza do problema, saberemos (todos, mas em particular os professores e outros agentes educativos) melhor como agir com estes sujeitos, principalmente em contexto escolar. https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/4766
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