Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método
El artículo es una reflexión que propone repensar la investigación educativa desde el enfoque cualitativo. El objetivo es describir y comprender sobre las distintas vertientes de la investigación educativa, el enfoque cualitativo en el campo de las educaciones; problematizar sobre el diseño del plan...
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Victor Gutierrez
2018-08-01
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doaj-c43bfacaedd948659ea6e251879e6dbe2020-11-24T21:14:22ZengVictor Gutierrez Voces de la educación1665-15962448-62482018-08-013693110Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como métodoWeimar Giovanni Iño Daza0Universidad Mayor de San AndrésEl artículo es una reflexión que propone repensar la investigación educativa desde el enfoque cualitativo. El objetivo es describir y comprender sobre las distintas vertientes de la investigación educativa, el enfoque cualitativo en el campo de las educaciones; problematizar sobre el diseño del plan; explicar a la historia oral como método de investigación en el estudio de la educación y reflexionar sobre el rol del investigador. En suma, se plantea pensar la investigación educativa desde el enfoque cualitativo, por un lado, porque permite comprender que los procesos de investigación y construcción de conocimiento son de forma participativa, colaborativa y dialógica; por otro lado, problematizar la posición del investigador en la investigación. Palabras clave: , , , s, .https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/123Investigación cualitativaeducación y enfoque cualitativoplan de investigaciónmétodos cualitativohistoria oral y educación |
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Weimar Giovanni Iño Daza |
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El artículo es una reflexión que propone repensar la investigación educativa desde el enfoque cualitativo. El objetivo es describir y comprender sobre las distintas vertientes de la investigación educativa, el enfoque cualitativo en el campo de las educaciones; problematizar sobre el diseño del plan; explicar a la historia oral como método de investigación en el estudio de la educación y reflexionar sobre el rol del investigador. En suma, se plantea pensar la investigación educativa desde el enfoque cualitativo, por un lado, porque permite comprender que los procesos de investigación y construcción de conocimiento son de forma participativa, colaborativa y dialógica; por otro lado, problematizar la posición del investigador en la investigación.
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