A Didática de Malba Tahan: alunos como solucionadores criativos de problemas
Apresentamos neste trabalho o relato de uma experiência vivenciada com alunos do 8º ano, numa escola pública municipal da cidade de São Paulo/SP, cujo enfoque foi desenvolver a criatividade e o protagonismo através da resolução de problemas, apoiados na didática de Malba Tahan. No desenvolvimento d...
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Sociedade Brasileira de Educação Matemática
2018-05-01
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doaj-c43a0a1dca7b43ebae1289d73aa8d2df2021-05-06T16:11:46ZporSociedade Brasileira de Educação MatemáticaRevista de Educação Matemática2526-90622018-05-01151910.25090/remat25269062v15n192018p345a352A Didática de Malba Tahan: alunos como solucionadores criativos de problemasIsaura Aparecida Torse de Almeida0EMEFM GUIOMAR CABRAL Apresentamos neste trabalho o relato de uma experiência vivenciada com alunos do 8º ano, numa escola pública municipal da cidade de São Paulo/SP, cujo enfoque foi desenvolver a criatividade e o protagonismo através da resolução de problemas, apoiados na didática de Malba Tahan. No desenvolvimento das atividades refletimos sobre o papel da metodologia utilizada pelo autor bem como sua contribuição para a Educação Matemática, considerando o processo ensino aprendizagem de maneira mais integradora e significativa. https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/112Resolução de problemasEducação MatemáticacriatividadeMalba Tahan |
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Isaura Aparecida Torse de Almeida |
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Apresentamos neste trabalho o relato de uma experiência vivenciada com alunos do 8º ano, numa escola pública municipal da cidade de São Paulo/SP, cujo enfoque foi desenvolver a criatividade e o protagonismo através da resolução de problemas, apoiados na didática de Malba Tahan. No desenvolvimento das atividades refletimos sobre o papel da metodologia utilizada pelo autor bem como sua contribuição para a Educação Matemática, considerando o processo ensino aprendizagem de maneira mais integradora e significativa.
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