| Summary: | O presente artigo pretende aproximar o campoiconográfico ao ensino de História, isto é,explicitando possíveis caminhos para autilização da fotografia em sala de aula, comoferramenta metodológica, demonstrandoassim, a viabilidade do conjunto fotográfico noauxílio à prática docente na área, via a relaçãoensino-aprendizagem. Ao longo de suatrajetória, a fotografia foi marcada por seususos e funções, por sua grande capacidade derepresentação, abordá-la como indício do realdenota uma análise mais apurada e dinâmicana pesquisa histórica. Inseri-la na práticapedagógica significa explorar sua capacidaderepresentativa para o entendimento de umadas linhas norteadoras dos ParâmetrosCurriculares Nacionais (PCN’s): a diversidade.De modo particular, nesta pesquisa, analisarse-á o tema imigração para a conjugação entreensino e fotografia, visualizando as realidadessociais por um viés plural e particular.
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