El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didáctica
El artículo analiza el factor emocional y su relación con el patrimonio cultural. Asimismo, se plantea cómo este factor es fundamental y en ocasiones decisivo en relación con la didáctica y la difusión de elementos patrimoniales. Partiendo de modelos patrimoniales existentes se investiga el peso de...
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Consejo Superior de Investigaciones Científicas
2018-06-01
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doaj-c35a1aa43f9944928a7922176afe4ba52021-05-05T06:56:39ZengConsejo Superior de Investigaciones CientíficasArbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura0210-19631988-303X2018-06-01194788a446a44610.3989/arbor.2018.788n20062225El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didácticaJoan Santacana Mestre0https://orcid.org/0000-0003-4593-2517Tània Martínez Gil1https://orcid.org/0000-0002-6198-1063Universidad de BarcelonaUniversidad de BarcelonaEl artículo analiza el factor emocional y su relación con el patrimonio cultural. Asimismo, se plantea cómo este factor es fundamental y en ocasiones decisivo en relación con la didáctica y la difusión de elementos patrimoniales. Partiendo de modelos patrimoniales existentes se investiga el peso de factores como la sorpresa, la empatía y la identidad, resumiendo las últimas investigaciones que en este sentido hemos realizado en el seno de nuestro grupo de investigación. Los análisis se basan en ejemplos de patrimonio arqueológico, artístico y arquitectónico.http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/2259educación patrimonialinteligencia emocionalpatrimonio culturaldidácticaempatíaaprendizaje |
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Joan Santacana Mestre Tània Martínez Gil |
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El artículo analiza el factor emocional y su relación con el patrimonio cultural. Asimismo, se plantea cómo este factor es fundamental y en ocasiones decisivo en relación con la didáctica y la difusión de elementos patrimoniales. Partiendo de modelos patrimoniales existentes se investiga el peso de factores como la sorpresa, la empatía y la identidad, resumiendo las últimas investigaciones que en este sentido hemos realizado en el seno de nuestro grupo de investigación. Los análisis se basan en ejemplos de patrimonio arqueológico, artístico y arquitectónico. |
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