<b>O ensino da leitura e escrita segundo Antônio d'Ávila: <I>Práticas escolares</i> (1940)</b>

Com o objetivo de contribuir para a compreensão da história da formação de professores primários no Brasil, em especial de alfabetizadores, apresentam-se, neste artigo, resultados de pesquisa desenvolvida por meio de análise da configuração textual do manual Práticas escolares (1940), publicado pela...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Thabatha Aline Trevisan
Format: Article
Language:English
Published: Sociedade Brasileira de História da Educação 2012-02-01
Series:Revista Brasileira de História da Educação
Subjects:
Online Access:http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38553
Description
Summary:Com o objetivo de contribuir para a compreensão da história da formação de professores primários no Brasil, em especial de alfabetizadores, apresentam-se, neste artigo, resultados de pesquisa desenvolvida por meio de análise da configuração textual do manual Práticas escolares (1940), publicado pela editora Saraiva e escrito pelo educador paulista Antônio d’Ávila. Na análise desse manual, com ênfase nos capítulos referentes ao ensino da leitura e da escrita, encontra-se uma síntese dos saberes e das práticas derivadas, predominantemente, do ideário escolanovista e que eram consideradas necessárias para que os futuros professores pudessem exercer, com eficiência e êxito, suas atividades no magistério primário, especialmente as referentes ao ensino da leitura e escrita.
ISSN:2238-0094