Impacto de una estrategia educativa en el tercer año de medicina Impact of an educative strategy used in the third year of Medicine

• Main Authors: Luis Quintana López, Blanca Seijo Echevarría, Magalys Mena Fernández, Ofelia Mayo García
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud 2002-08-01
• Series: Humanidades Médicas
• Subjects: EDUCACIÓN DE PREGRADO EN MEDICINA; EDUCATION, MEDICAL UNDERGRADUATE
• Online Access: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202002000200007

Se realizó un estudio, como parte del trabajo científico pedagógico, en el Hospital "Amalia Simoni" de Camagüey, entre los meses de septiembre del 2001 y abril del 2002, para perfeccionar el enfoque integral de la labor educativa. Se partió de la caracterización individual y colectiva del grupo constituido por 34 estudiantes. Como resultado de la activa labor de los educandos y en especial de los monitores bajo la orientación del profesor guía y con los resultados del diagnóstico se contribuyó al desarrollo de valores y la adquisición de conocimientos y habilidades durante el proceso pedagógico abordado por la dimensión curricular; en las dimensiones extensionista y sociopolítica se incrementó la participación de los jóvenes y la calidad en las actividades planificadas. A punto de partida de este estudio es posible el diseño del proyecto educativo en el grupo básico y su extensión al año académico<br>A study was carried out, as part of the pedagogic scientific work, in "Amalia Simoni" Hospital in Camagüey, from September, 2001 and April, 2002, to improve the integral focus of the educational work. The first task carried out was the individual and collective characterization of the group constituted by 34 students. As a result of the active work of the students and especially of the monitors under the professor's guide, and aided by the results of the diagnosis; an important contribution to the development of values and the acquisition of knowledge and abilities during the pedagogic process was made approached by the curricular dimension. As for the extendible and socio-political dimensions, the participation of the young and the quality in the activities deviced increased. Taking into account this study it is possible the design the educational project for the group and an extension to the academic year can be made