Validación y producción de conocimientos sobre las interpretaciones numéricas

• Main Authors: Ma. Emilia Quaranta, Paola Tarasow
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 2003-11-01
• Series: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
• Subjects: Educación básica; Sistema de numeración; Validación; Intervenciones docentes
• Online Access: http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-7/numero-7-3/0703p/321-pdf-validacion-y-produccion-de-conocimientos-sobre-las-interpretaciones-numericas/file

El objeto de esta presentación consiste en analizar los conocimientos que se ponen en juego cuando los alumnos deben hacerse cargo de validar sus producciones. Para ello, nos remitimos a fragmentos de clases sobre interpretaciones numéricas en el primer año de la educación básica, correspondientes a datos de un proyecto de investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza del sistema de numeración dirigido por D. Lerner. Nos interesa reflexionar en torno al impacto sobre los aprendizajes numéricos infantiles que pueden llegar a tener los procesos de validación, donde los alumnos se introducen en la búsqueda de criterios para establecer si sus producciones han sido correctas, así como en algunas intervenciones docentes orientadas a instalar y sostener tales procesos.