La representación teatral: Implementación de un dispositivo de evaluación en contextos socioculturales con precariedad psicosocial The theatrical representation: The development of a dispositive of assessment in sociocultural contexts with psychosocial precarious conditions

• Main Authors: Nora Leibovich de Figueroa, Marta Schufer, Gabriela Cassullo, Gabriel Coghlan, M. Alejandra Gonzalez, Ana Maglio, Aracelli Marconi, Claudia Minichiello, Elizabeth Aranda Coria
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires 2006-12-01
• Series: Anuario de Investigaciones
• Subjects: Niños; Pobreza; Representación teatral; Familia; Trabajo; Alimento; Children; Poverty; Theatrical representantion; Family; Work; Food
• Online Access: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-16862006000100027
• ISSN: 0329-5885; 1851-1686

La exclusión social y la violencia repercuten no sólo en la conducta de los adultos sino que envuelve a los niños, quienes muestran una gran sensibilidad hacia la problemática psicosocial de sus padres y/o familiares, siendo los contextos de familia y trabajo los que han sido más vulnerados. ¿Cuál es la herramienta de evaluación efectiva que nos permita conocer la percepción de estos niños de su realidad social? El presente artículo tiene como objetivo presentar un dispositivo consistente en una representación teatral como herramienta de evaluación. En la representación teatral abierta, los niños también tienen la posibilidad de ser directores que orientan a los actores desde sus indicaciones y participación. A través de esta técnica y utilizando una metodología cualitativa podremos generar, en un futuro, categorías acerca de los conceptos familia, trabajo y alimento que nos permitirán obtener conocimientos y evaluaciones ecológicamente válidos y diseñar futuras intervenciones.<br>Social exclusion and violence not only affect the adults' behavior but also involve the children who show a great sensitiveness towards their family, parents and relatives' psychosocial problems. Which is the effective assessment technique that allows us to know the perception of social reality in these children? This article's objective is to present a technique that consists of a theatrical representation as a tool of assessment. In an open theatrical play, the children also have the chance to be directors who guide the actors and actresses through their participation and suggestions. Using this technique and a qualitative methodology, we will produce in future works, categories about the concepts of family, work and food, that will allow us to have ecologically valid knowledge and design future interventions.