Entre a fralda e a lousa: A questão das identidades docentes em berçários

• Main Authors: Rosmari Pereira de Oliveira, Luciana Maria Viviani
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Minho 2019-06-01
• Series: Revista Portuguesa de Educação
• Online Access: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/14947

Neste artigo apresentamos uma pesquisa sobre identidades docentes em berçários desenvolvida em um Centro de Educação Infantil na cidade de São Paulo (Brasil). Mediante enfoque qualitativo e multidisciplinar, o estudo buscou tecer relações entre identidade, cultura, gênero e poder, aproximando a área dos estudos culturais ao campo da educação infantil. Inspirado em abordagens biográficas, o estudo empírico foi realizado através de entrevistas com sete professoras e um professor de educação infantil, que atuavam com crianças de 0 a 2 anos de idade. As análises indicaram que, embora a prática nos berçários envolvesse múltiplos saberes e culturas, produzia-se nos discursos dos professores um binarismo sobre a necessidade de cuidar e educar em que cuidar associava-se às práticas do passado e educar aproximava-se ao seu novo papel profissional, representando estratégias identitárias para valorizar a docência com bebês. Palavras-chave: Identidades docentes; Educação infantil; Culturas institucionais