| Summary: | El propósito de la investigación fue determinar cómo
realizan los docentes la evaluación de aprendizaje
para identificar las capacidades que adquieren los
estudiantes durante su formación profesional. Se
realizo un estudio descriptivo con diseño transversal.
La muestra fue de 20 profesores y 100 estudiantes
de la Escuela Profesional de Educación Secundaria
de la Facultad de Ciencias de la Educación de la
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión de
Perú, en el año 2018. Los resultados arrojaron que
los docentes realizan la evaluación de aprendizaje a
través de parciales de manera permanente, hacien
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do uso de un registro de notas, otros con el regis
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tro auxiliar, y las pruebas escritas tipo cuestionario,
seguido de exposición y entrega de trabajos, y de
los estudiantes encuestados manifiestan que el 58%
SI logran las capacidades, sin embargo hay nece
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sidad de mejorar y es muy prematuro describir las
capacidades adquiridas de los estudiantes ya que
las actividades realizadas para recolectar y valorar
la información no permiten dar a conocer las capa
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cidades programadas y dar seguimiento para la me
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jora continua y así crear un sistema de evaluación.
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