Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural
La literatura best-seller es un fenómeno social y cultural que interesa a educadores de todo el mundo. Esta investigación analiza las prácticas de lectoescritura y estrategias de aprendizaje desarrolladas por los jóvenes lectores en relación con estos libros. Partiendo de un enfoque cualitativo, y e...
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Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
2018-11-01
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Series: | Educación y Ciudad |
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doaj-c014f4cb49f94e978465923de5df9d7d2020-11-25T02:30:50ZspaInstituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPEducación y Ciudad 0123-04252357-62862018-11-013525401959Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación culturalNéstor David Polo RojasLa literatura best-seller es un fenómeno social y cultural que interesa a educadores de todo el mundo. Esta investigación analiza las prácticas de lectoescritura y estrategias de aprendizaje desarrolladas por los jóvenes lectores en relación con estos libros. Partiendo de un enfoque cualitativo, y empleando metodología etnográfica, el artículo recupera las experiencias y percepciones de estudiantes de colegios distritales de Bogotá, cruzándolas con los testimonios de mediadores, como editores y profesores, para comprender el proceso de apropiación y desarrollo de competencias derivados de estas “ficciones populares”.http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1959Literatura best-sellerprácticas de lectoescrituraaprendizaje informalhábito de lecturajóvenes lectores |
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Néstor David Polo Rojas |
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La literatura best-seller es un fenómeno social y cultural que interesa a educadores de todo el mundo. Esta investigación analiza las prácticas de lectoescritura y estrategias de aprendizaje desarrolladas por los jóvenes lectores en relación con estos libros. Partiendo de un enfoque cualitativo, y empleando metodología etnográfica, el artículo recupera las experiencias y percepciones de estudiantes de colegios distritales de Bogotá, cruzándolas con los testimonios de mediadores, como editores y profesores, para comprender el proceso de apropiación y desarrollo de competencias derivados de estas “ficciones populares”. |
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