Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?

A escola fundamental pública brasileira vive um momento de perda de identidade cultural e pedagógica. A ampliação desordenada de suas tarefas, bem como as recentes políticas oficiais, tais como programas bolsa-escola, novos critérios de progressão escolar, inclusão no currículo de temas ligados à sa...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Ana Maria Villela Cavaliere
Format: Article
Language:English
Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2002-12-01
Series:Educação & Sociedade
Subjects:
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002008100013
id doaj-bffa694b525643e28534e248e03e7fc8
record_format Article
spelling doaj-bffa694b525643e28534e248e03e7fc82020-11-24T22:02:06ZengCentro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)Educação & Sociedade0101-73301678-46262002-12-01238124727010.1590/S0101-73302002008100013Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?Ana Maria Villela CavaliereA escola fundamental pública brasileira vive um momento de perda de identidade cultural e pedagógica. A ampliação desordenada de suas tarefas, bem como as recentes políticas oficiais, tais como programas bolsa-escola, novos critérios de progressão escolar, inclusão no currículo de temas ligados à saúde, à ética e à cultura, parecem delinear uma realidade em que as necessidades sócio-integradoras assumem posição primordial no cotidiano escolar. O quadro nos leva a revisitar a concepção de educação integral, em sua vertente pragmatista. Destacamos nos trabalhos de Dewey e Habermas fundamentos filosóficos à formulação de uma concepção de instituição escolar que possa contribuir com a construção de uma nova identidade para a escola fundamental, respondendo ao desafio democrático hoje posto à sociedade brasileira.<br>The Brazilian public school system for basic education is going through both a loSS of cultural identity and a pedagogical crisis. The chaotic expansion of its tasks as well as such recent policies as voucher-based programs, new evaluation systems, and the inclusion of topics related to health, ethics and culture into the academic curriculum seem to define a reality in which social integration acquires a central position in daily school life. This scenario leaDS us to review the concept of "integral education" in its pragmatist approach. The works of Dewey and Habermas provide us with sufficient philosophical foundations to create a concept of educational institution that may contribute to constructing a new identity for the basic education system, thereby responding to the democratic challenge facing the present Brazilian society.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002008100013Educação integralFunções da escolaPragmatismoEscola fundamentalIntegral educationSchool's functionsPragmatismBasic education
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Ana Maria Villela Cavaliere
spellingShingle Ana Maria Villela Cavaliere
Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?
Educação & Sociedade
Educação integral
Funções da escola
Pragmatismo
Escola fundamental
Integral education
School's functions
Pragmatism
Basic education
author_facet Ana Maria Villela Cavaliere
author_sort Ana Maria Villela Cavaliere
title Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?
title_short Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?
title_full Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?
title_fullStr Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?
title_full_unstemmed Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? Integral education: a new identity for the Brasilian basic school?
title_sort educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira? integral education: a new identity for the brasilian basic school?
publisher Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
series Educação & Sociedade
issn 0101-7330
1678-4626
publishDate 2002-12-01
description A escola fundamental pública brasileira vive um momento de perda de identidade cultural e pedagógica. A ampliação desordenada de suas tarefas, bem como as recentes políticas oficiais, tais como programas bolsa-escola, novos critérios de progressão escolar, inclusão no currículo de temas ligados à saúde, à ética e à cultura, parecem delinear uma realidade em que as necessidades sócio-integradoras assumem posição primordial no cotidiano escolar. O quadro nos leva a revisitar a concepção de educação integral, em sua vertente pragmatista. Destacamos nos trabalhos de Dewey e Habermas fundamentos filosóficos à formulação de uma concepção de instituição escolar que possa contribuir com a construção de uma nova identidade para a escola fundamental, respondendo ao desafio democrático hoje posto à sociedade brasileira.<br>The Brazilian public school system for basic education is going through both a loSS of cultural identity and a pedagogical crisis. The chaotic expansion of its tasks as well as such recent policies as voucher-based programs, new evaluation systems, and the inclusion of topics related to health, ethics and culture into the academic curriculum seem to define a reality in which social integration acquires a central position in daily school life. This scenario leaDS us to review the concept of "integral education" in its pragmatist approach. The works of Dewey and Habermas provide us with sufficient philosophical foundations to create a concept of educational institution that may contribute to constructing a new identity for the basic education system, thereby responding to the democratic challenge facing the present Brazilian society.
topic Educação integral
Funções da escola
Pragmatismo
Escola fundamental
Integral education
School's functions
Pragmatism
Basic education
url http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002008100013
work_keys_str_mv AT anamariavillelacavaliere educacaointegralumanovaidentidadeparaaescolabrasileiraintegraleducationanewidentityforthebrasilianbasicschool
_version_ 1725836967750402048