Um exemplo de pesquisa sobre a história de uma disciplina escolar: a história ensinada no século XVII

• Main Author: Annie Bruter, Tradução Maria Helena Camara Bastos
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE) 2011-03-01
• Series: História da Educação
• Online Access: http://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/29401
• ISSN: 1414-3518; 2236-3459

Resumo <p>Partindo de uma breve análise das condições, nas quais se estabeleceram as visões (divergentes) do surgimento da disciplina escolar história, em curso hoje na historiografia francesa, este artigo propõe-se recolocar a questão na longa duração, remontando os colégios de humanidades do Antigo Regime, mostrando que a própria noção de disciplina escolar não é pertinente para descrever seu ensino, analisando certas transformações (sócio-políticas, técnicas, culturais...) que conduziram a constituição da história como matéria autônoma de ensino para as elites no fim do século XVII.</p> <p>Palavras-chave: história; ensino; século XVII.</p> <p> </p> <p>Résumé</p> <p>Partant d’une brève analyse des conditions dans lesquelles se sont mises en place les visions (divergentes) de l’apparition de la discipline scolaire histoire qui ont cours aujourd’hui dans l’historiographie française, cet article se propose de replacer la question dans la longue durée en remontant aux collèges d’humanités de l’Ancien Régime et en montrant que la notion même de discipline scolaire n’est pas pertinente pour décrire leur enseignement, puis en survolant certaines des transformations (socio-politiques, techniques, culturelles…) qui ont abouti à la constitution de l’histoire en matière autonome d’enseignement pour les élites à la fin du XVIIe siècle.</p> <p>Mots-clé: histoire; enseignement; XVIIe siècle.</p>