Neoliberalismo e língua inglesa: um estudo de caso por meio do Pibid
Neste artigo, proponho pensar a língua inglesa, o seu ensino e a formação do professor de inglês, levando em conta as discussões sobre neoliberalismo e seus efeitos na vida em sociedade. Para tanto, parto de diferentes formas de se entender as práticas neoliberais, buscando discutir como estas podem...
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Universidade Federal de Santa Catarina
2018-09-01
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doaj-be735b1e782d42c193d34b7824def8de2020-11-25T00:41:05ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaIlha do Desterro 0101-48462175-80262018-09-01713395810.5007/2175-8026.2018v71n3p3929297Neoliberalismo e língua inglesa: um estudo de caso por meio do PibidAna Karina de Oliveira Nascimento0Universidade Federal de SergipeNeste artigo, proponho pensar a língua inglesa, o seu ensino e a formação do professor de inglês, levando em conta as discussões sobre neoliberalismo e seus efeitos na vida em sociedade. Para tanto, parto de diferentes formas de se entender as práticas neoliberais, buscando discutir como estas podem tomar diferentes contornos nos diversos contextos, ainda que compartilhando características comuns. Destaco, em especial, o contexto brasileiro. Neste, examino e discuto o Pibid, em especial o caso de um subprojeto de Inglês no contexto de uma universidade pública federal brasileira, e aponto aspectos que considero relevantes serem problematizados quando consideramos professores de inglês, tanto formadores quanto em formação inicial.https://periodicos.ufsc.br/index.php/desterro/article/view/54024NeoliberalismoLíngua inglesaEnsino-aprendizagemFormação de professoresPibid |
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Neste artigo, proponho pensar a língua inglesa, o seu ensino e a formação do professor de inglês, levando em conta as discussões sobre neoliberalismo e seus efeitos na vida em sociedade. Para tanto, parto de diferentes formas de se entender as práticas neoliberais, buscando discutir como estas podem tomar diferentes contornos nos diversos contextos, ainda que compartilhando características comuns. Destaco, em especial, o contexto brasileiro. Neste, examino e discuto o Pibid, em especial o caso de um subprojeto de Inglês no contexto de uma universidade pública federal brasileira, e aponto aspectos que considero relevantes serem problematizados quando consideramos professores de inglês, tanto formadores quanto em formação inicial. |
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