Metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH = Socialization goals and strategies of parents of children with and without ADDH = Metas de socialización y estrategias de acción de padres de niños con y sin TDAH
Metas de socialização e estratégias de ação consistem em um conjunto de ideias e crenças culturalmente construídas pelos pais como objetivos a serem alcançados no futuro para seus filhos. A pesquisa objetivou investigar as metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem Tra...
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Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2019-01-01
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doaj-be28939a6edb48b5a380b5567e77942a2021-03-08T23:07:03ZengEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)Psico1980-86232019-01-01503ID30129000497192Metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH = Socialization goals and strategies of parents of children with and without ADDH = Metas de socialización y estrategias de acción de padres de niños con y sin TDAHTavernard, Edimeire Pastori de MagalhãesMetas de socialização e estratégias de ação consistem em um conjunto de ideias e crenças culturalmente construídas pelos pais como objetivos a serem alcançados no futuro para seus filhos. A pesquisa objetivou investigar as metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Participaram 78 pais, sendo 39 de crianças com TDAH (Grupo Experimental) e 39 sem TDAH (Grupo Controle). Foi utilizado um questionário para levantamento dos dados sociodemográficos, além de duas questões qualitativas. As respostas foram transcritas e categorizadas conforme o modelo teórico das metas de socialização e estratégias de ação. Resultados indicaram que os pais dos dois grupos têm as suas principais metas relacionadas ao autoaperfeiçoamento. Em relação às estratégias de ação no GE, a mais frequente foi a centrada em si e no contexto e, no GC, a centrada em sihttp://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/30129/pdfpsicologia infantilhiperatividadeeducaçãosocialização |
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