O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO: PLANEJAMENTO E AÇÃO

• Main Authors: Maria Lourdes GISI, Maria Leda VIEIRA, Ézia Maria CORRAD, Marilin HOHL
• Format: Article
• Language: English
• Published: Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS 2001-01-01
• Series: Revista Diálogo Educacional
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189118142007
• ISSN: 1518-3483; 1981-416X

Este relato de experiencia se refiere al proceso de elaboración del Projecto Pedagógico del Curso de Enfermería de la Universidad Pontificia Católica del Paraná - PUCPR. Al inicio de 1998, la PUCPR comenzó um amplio proceso de evaluación de las prácticas pedagógicas en el ámbito de la Institución con la finalidad de instrumentalizar los cursos en la elaboración de sus projectos pedagógicos. A partir de esa evaluación, con participación de profesores y alumnos, mediante una reflexión colectiva, se inició la elaboración del Projecto Pedagógico del Curso de Enfermería con el objetivo de favorecer la mejora de calidad de la enseñanza en el ámbito de la graduación (primer grado). Considerado como un instrumento orientador de la acción docente, el projecto priorizó l asseguintes dimensiones: dimensión conceptual, dimensión estructural como eje orientador, ejes temáticos, aptitudes y competencias, programas de aprendizado y projectos integrados, dimensión metodológica y dimensión operacional. Esta última se refiere a las metas para conseguir la propuesta: calificación del cuerpo docente, recursos físicos y materiales, re-evaluación de los lugares de prácticas, organización de grupos de investigación, desarrollo de projectos de exte nsióny sistema de evaluación y acompañamiento de la propuesta. El projecto, implantado al inicio del 2000, ha demostrado ser una práctica pedagógica innovadora además de incluir la participación activa de los alumnos durante el proceso de aprendizaje.