| Summary: | La educación tecnológica como área de estudio
escolar es relativamente nueva en los currículos de diversos países, en
los cuales puede requerir diversos abordajes. Este artículo explora la
tendencia de formación en educación tecnológica que objetiva la
Propuesta Curricular de Tecnología, de la provincia de Misiones,
Argentina, definida en el marco de la Ley Federal de Educación Nº
24.195/93. Para eso, se presenta inicialmente un panorama de acciones
emprendidas en algunos países para incluir el conocimiento tecnológico a
la educación obligatoria; después, las contribuciones teóricas sobre la
naturaleza del conocimiento tecnológico y el análisis de la tendencia de
formación que solicita el documento curricular y del papel que este
atribuye al profesor. Por último, consideraciones sobre los factores que
pueden contribuir para una educación tecnológica con tendencia
humanista, una vez que se considera esa la perspectiva promisoria para
la formación de ciudadanos.
|
|---|
