Matemagica come possibilita’ didattica
Il paper affronta i temi legati all’influenza che i cambiamenti culturali contemporanei hanno sul sistema socio-educativo approfondendo la ricaduta di tali trasformazioni sui più comuni processi di apprendimento degli studenti. Si indaga, quindi, la possibilità di introdurre nuove strategie di inseg...
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Accademia Piceno Aprutina dei Velati
2013-08-01
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| Series: | Science & Philosophy |
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doaj-bca4b0b87bcc4bed87f121011311d26b2020-11-24T23:49:34ZengAccademia Piceno Aprutina dei VelatiScience & Philosophy2282-77572282-77652013-08-01115974298Matemagica come possibilita’ didatticaFiorella Paone0Department DiLASS, University of Chieti-PescaraIl paper affronta i temi legati all’influenza che i cambiamenti culturali contemporanei hanno sul sistema socio-educativo approfondendo la ricaduta di tali trasformazioni sui più comuni processi di apprendimento degli studenti. Si indaga, quindi, la possibilità di introdurre nuove strategie di insegnamento, basate su un orientamento ludico della didattica, capaci di valorizzare la specificità dell’attuale contesto comunicazionale e, dunque, di favorire il raggiungimento di risultati scolastici positivi. Si esamina in particolare il caso dell’insegnamento della matematica, analizzando le possibilità che il gioco matematico (matematica) introduce sia nel suo settore disciplinare specifico che, più in generale, in tutti gli altri.http://eiris.it/ojs/index.php/scienceandphilosophy/article/view/292nuovi mediasistema socio-educativogiocoapprendimentomatemagica |
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Fiorella Paone |
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2013-08-01 |
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Il paper affronta i temi legati all’influenza che i cambiamenti culturali contemporanei hanno sul sistema socio-educativo approfondendo la ricaduta di tali trasformazioni sui più comuni processi di apprendimento degli studenti. Si indaga, quindi, la possibilità di introdurre nuove strategie di insegnamento, basate su un orientamento ludico della didattica, capaci di valorizzare la specificità dell’attuale contesto comunicazionale e, dunque, di favorire il raggiungimento di risultati scolastici positivi. Si esamina in particolare il caso dell’insegnamento della matematica, analizzando le possibilità che il gioco matematico (matematica) introduce sia nel suo settore disciplinare specifico che, più in generale, in tutti gli altri. |
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