Dificultades del alumnado con déficit de atención con hiperactividad (TD??) en el aula: implicaciones para la formación docente

Dificultades del alumnado con déficit de atención con hiperactividad (TD??) en el aula: implicaciones para la formación docente

<p>RESUMEN: El propósito del estudio fue determinar el impacto de una intervención cognitivo-conductual sobre una muestra de alumnos diagnosticados con TDAH pertenecientes a diversos centros de enseñanza de Educación Primaria de la provincia de Granada. Para llevar a cabo el estudio, se utiliz...

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Bibliographic Details
Main Authors: Francisco D. FERNÁNDEZ MARTÍN, Francisco Javier HINOJO LUCENA, Inmaculada AZNAR DÍAZ
Format: Article
Language:English
Published: Ediciones Universidad de Salamanca 2009-11-01
Series:Enseñanza & Teaching
Online Access:https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4051

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