Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
Abstract: The research aimed to develop module of geometry learning with CTL approach in grade 4 and 5 primary school. The geometry learning module consists of two-dimensional figure and three-dimensional shape material. The development model used is divided into three phases as initial investigatio...
Main Authors: | , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Indonesian |
Published: |
Universitas Negeri Malang
2018-08-01
|
Series: | Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan |
Subjects: | |
Online Access: | http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1418 |
id |
doaj-bbef828681d24b95aa3450bb779f469a |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-bbef828681d24b95aa3450bb779f469a2020-11-25T03:46:33ZindUniversitas Negeri MalangSekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan0854-82852581-19832018-08-01271303810.17977/um009v27i12018p0302497Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah DasarDyah Tri Wahyuningtyas0Nury Yuniasih1Edy Bambang Irawan2Susiswo Susiswo3Universitas Kanjuruhan MalangUniversitas Kanjuruhan MalangUniversitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangAbstract: The research aimed to develop module of geometry learning with CTL approach in grade 4 and 5 primary school. The geometry learning module consists of two-dimensional figure and three-dimensional shape material. The development model used is divided into three phases as initial investigation, prototype, and assessment. The research instruments used validation sheets and questionnaires. The results showed that the product has reached valid criteria with score 3,65 (high criterion). Based on the validation result, the learning module of geometry with CTL approach for grade 4 and 5 primary school is declared valid and can be applied. Keyword: CTL, geometry, learning module, primary school. Abstrak: Penelitian bertujuan mengembangkan modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL di kelas IV dan V SD. Modul pembelajaran geometri terdiri dari materi bangun datar dan bangun ruang. Model pengembangan yang digunakan terbagi menjadi tiga fase yaitu investigasi awal, prototipe, dan asesmen. Instrumen penelitian yang digunakan lembar validasi dan angket respon ahli dan praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL telah memenuhi kriteria valid dengan ketercapaian validasi modul 3,65 (kriteria tinggi). Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL untuk kelas IV dan V SD dinyatakan valid sehingga dapat diterapkan di SD. Kata Kunci: CTL, geometri, modul pembelajaran, SDhttp://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1418ctlgeometrimodul pembelajaransd |
collection |
DOAJ |
language |
Indonesian |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Dyah Tri Wahyuningtyas Nury Yuniasih Edy Bambang Irawan Susiswo Susiswo |
spellingShingle |
Dyah Tri Wahyuningtyas Nury Yuniasih Edy Bambang Irawan Susiswo Susiswo Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan ctl geometri modul pembelajaran sd |
author_facet |
Dyah Tri Wahyuningtyas Nury Yuniasih Edy Bambang Irawan Susiswo Susiswo |
author_sort |
Dyah Tri Wahyuningtyas |
title |
Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar |
title_short |
Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar |
title_full |
Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar |
title_fullStr |
Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar |
title_full_unstemmed |
Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar |
title_sort |
desain modul pembelajaran geometri dengan pendekatan contekstual teaching and learning untuk siswa sekolah dasar |
publisher |
Universitas Negeri Malang |
series |
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan |
issn |
0854-8285 2581-1983 |
publishDate |
2018-08-01 |
description |
Abstract: The research aimed to develop module of geometry learning with CTL approach in grade 4 and 5 primary school. The geometry learning module consists of two-dimensional figure and three-dimensional shape material. The development model used is divided into three phases as initial investigation, prototype, and assessment. The research instruments used validation sheets and questionnaires. The results showed that the product has reached valid criteria with score 3,65 (high criterion). Based on the validation result, the learning module of geometry with CTL approach for grade 4 and 5 primary school is declared valid and can be applied.
Keyword: CTL, geometry, learning module, primary school.
Abstrak: Penelitian bertujuan mengembangkan modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL di kelas IV dan V SD. Modul pembelajaran geometri terdiri dari materi bangun datar dan bangun ruang. Model pengembangan yang digunakan terbagi menjadi tiga fase yaitu investigasi awal, prototipe, dan asesmen. Instrumen penelitian yang digunakan lembar validasi dan angket respon ahli dan praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL telah memenuhi kriteria valid dengan ketercapaian validasi modul 3,65 (kriteria tinggi). Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL untuk kelas IV dan V SD dinyatakan valid sehingga dapat diterapkan di SD.
Kata Kunci: CTL, geometri, modul pembelajaran, SD |
topic |
ctl geometri modul pembelajaran sd |
url |
http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1418 |
work_keys_str_mv |
AT dyahtriwahyuningtyas desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar AT nuryyuniasih desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar AT edybambangirawan desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar AT susiswosusiswo desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar |
_version_ |
1724505661222420480 |