Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar

Abstract: The research aimed to develop module of geometry learning with CTL approach in grade 4 and 5 primary school. The geometry learning module consists of two-dimensional figure and three-dimensional shape material. The development model used is divided into three phases as initial investigatio...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Dyah Tri Wahyuningtyas, Nury Yuniasih, Edy Bambang Irawan, Susiswo Susiswo
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Negeri Malang 2018-08-01
Series:Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Subjects:
ctl
sd
Online Access:http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1418
id doaj-bbef828681d24b95aa3450bb779f469a
record_format Article
spelling doaj-bbef828681d24b95aa3450bb779f469a2020-11-25T03:46:33ZindUniversitas Negeri MalangSekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan0854-82852581-19832018-08-01271303810.17977/um009v27i12018p0302497Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah DasarDyah Tri Wahyuningtyas0Nury Yuniasih1Edy Bambang Irawan2Susiswo Susiswo3Universitas Kanjuruhan MalangUniversitas Kanjuruhan MalangUniversitas Negeri MalangUniversitas Negeri MalangAbstract: The research aimed to develop module of geometry learning with CTL approach in grade 4 and 5 primary school. The geometry learning module consists of two-dimensional figure and three-dimensional shape material. The development model used is divided into three phases as initial investigation, prototype, and assessment. The research instruments used validation sheets and questionnaires. The results showed that the product has reached valid criteria with score 3,65 (high criterion). Based on the validation result, the learning module of geometry with CTL approach for grade 4 and 5 primary school is declared valid and can be applied. Keyword: CTL, geometry, learning module, primary school. Abstrak: Penelitian bertujuan mengembangkan modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL di kelas IV dan V SD. Modul pembelajaran geometri terdiri dari materi bangun datar dan bangun ruang. Model pengembangan yang digunakan terbagi menjadi tiga fase yaitu investigasi awal, prototipe, dan asesmen. Instrumen penelitian yang digunakan lembar validasi dan angket respon ahli dan praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL telah memenuhi kriteria valid dengan ketercapaian validasi modul 3,65 (kriteria tinggi). Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL untuk kelas IV dan V SD dinyatakan valid sehingga dapat diterapkan di SD. Kata Kunci: CTL, geometri, modul pembelajaran, SDhttp://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1418ctlgeometrimodul pembelajaransd
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Dyah Tri Wahyuningtyas
Nury Yuniasih
Edy Bambang Irawan
Susiswo Susiswo
spellingShingle Dyah Tri Wahyuningtyas
Nury Yuniasih
Edy Bambang Irawan
Susiswo Susiswo
Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
ctl
geometri
modul pembelajaran
sd
author_facet Dyah Tri Wahyuningtyas
Nury Yuniasih
Edy Bambang Irawan
Susiswo Susiswo
author_sort Dyah Tri Wahyuningtyas
title Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
title_short Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
title_full Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
title_fullStr Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
title_full_unstemmed Desain Modul Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
title_sort desain modul pembelajaran geometri dengan pendekatan contekstual teaching and learning untuk siswa sekolah dasar
publisher Universitas Negeri Malang
series Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
issn 0854-8285
2581-1983
publishDate 2018-08-01
description Abstract: The research aimed to develop module of geometry learning with CTL approach in grade 4 and 5 primary school. The geometry learning module consists of two-dimensional figure and three-dimensional shape material. The development model used is divided into three phases as initial investigation, prototype, and assessment. The research instruments used validation sheets and questionnaires. The results showed that the product has reached valid criteria with score 3,65 (high criterion). Based on the validation result, the learning module of geometry with CTL approach for grade 4 and 5 primary school is declared valid and can be applied. Keyword: CTL, geometry, learning module, primary school. Abstrak: Penelitian bertujuan mengembangkan modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL di kelas IV dan V SD. Modul pembelajaran geometri terdiri dari materi bangun datar dan bangun ruang. Model pengembangan yang digunakan terbagi menjadi tiga fase yaitu investigasi awal, prototipe, dan asesmen. Instrumen penelitian yang digunakan lembar validasi dan angket respon ahli dan praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL telah memenuhi kriteria valid dengan ketercapaian validasi modul 3,65 (kriteria tinggi). Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran geometri dengan pendekatan CTL untuk kelas IV dan V SD dinyatakan valid sehingga dapat diterapkan di SD. Kata Kunci: CTL, geometri, modul pembelajaran, SD
topic ctl
geometri
modul pembelajaran
sd
url http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1418
work_keys_str_mv AT dyahtriwahyuningtyas desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar
AT nuryyuniasih desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar
AT edybambangirawan desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar
AT susiswosusiswo desainmodulpembelajarangeometridenganpendekatancontekstualteachingandlearninguntuksiswasekolahdasar
_version_ 1724505661222420480