Ensinar Conceitos em Ciências Contábeis

• Main Author: Marcos Laffin
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2015-01-01
• Series: Revista Contemporânea de Contabilidade
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76238832003

Este estudio aborda las contribuciones del mapa conceptual como forma de enseñar conceptos en Ciencias Contables. El objetivo es comprender el uso de este recurso en la diferenciación y reconciliación de conceptos buscando el aprendizaje significativo y simultáneamente a la reflexión sobre la práctica pedagógica. En el estudio fue utilizada la investigación bibliográfica, con base en las perspectivas de Ausubel (1980), Vygotsky (1993), Charlot (2000) y Contreras (2002), teniendo como enfoque de que el aprendizaje es mediado por el conjunto de las relaciones sociales. Concluimos que la enseñanza de conceptos en Ciencias Contables a partir del aprendizaje significativo permite la ampliación de los saberes previos de los estudiantes. Esa posibilidad implica una práctica pedagógica intencional, a partir del deseo de profundizar los conocimientos contables e interdisciplinares en la efectivización del trabajo del profesor. De acuerdo con esa perspectiva la enseñanza de Ciencias Contables podrá contribuir para una sólida formación profesional y de participación ciudadana.