POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES: REPERCUSIONES EN EL CURRíCULUM DEL CURSO DE PEDAGOGÍA
Este estudio presenta un análisis de las políticas públicas para la formación inicial y permanente de profesores de la última década en Brasil, y sus repercusiones en las prácticas de los formadores de formadores que actúan en la Educación Superior. Objetiva reconocer los cambios propuestos en los p...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2012-01-01
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| Series: | Revista de Estudios y Experiencias en Educación |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243124125001 |