OS COMITÊS DE LEITURA E A EXPERIÊNCIA COM O TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO MÉDIO

• Main Author: Rosana Carvalho Dias Valtão
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Tocantins 2020-05-01
• Series: EntreLetras
• Subjects: leitura literária; ensino médio; comitês de leitura; formação de leitor
• Online Access: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/entreletras/article/view/7509

Partindo dos pressupostos: escola é (ou deveria ser) a principal instituição social responsável pela formação e emancipação do leitor; e ensino de literatura não deve crivar-se, exclusivamente, no estudo de características de escolas literárias; propomo-nos refletir sobre a necessidade de uma didática com a leitura que oportunize tempo e espaço para a obra literária na escola, que proporcione a construção de sentido e a reabilitação da pessoa do leitor na interlocução com o texto. Desta maneira, este texto, em uma perspectiva qualitativa, tem como objetivo analisar como a experimentação didática comitê de leitura pode propiciar o advento do sujeito leitor crítico – que vai à escola, mas não frequenta as aulas de língua portuguesa no ensino médio – no leitor escolar.