Pensamento e sociedade: contribuições ao debate sobre a experiência do Enem

• Main Author: Cintya Regina Ribeiro
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2014-06-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Enem; Pensée; Recognition; Performance; Cursus universitaire
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302014000200006&lng=en&tlng=en

O artigo problematiza os modos de enfrentamento das questões sobre o pensamento em educação, a partir da experiência brasileira do Exame Nacional de Ensino Médio (Enem). Considerando a relevância política desse exame, sobretudo em relação às atuais condições de acesso ao ensino superior, tal prática efetiva-se simultaneamente como avaliativa e curricular. A partir de uma perspectiva teórica que afirma as implicações entre linguagem e poder, a análise fundamenta-se no pensamento de Friedrich Nietzsche e Michel Foucault, particularmente quanto à questão da produção de conhecimento e seus atuais efeitos frente à configuração do pensamento na sociedade. Apontamos que as discussões dos autores contribuem para o atual debate sobre a qualidade da educação básica e superior, pois incitam a problematização dos aspectos de recognição e performance presentes nessa prática educacional.