Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas

Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas

Show other versions (2)

Este artigo pretende discutir a abordagem dos gêneros textuais instrucionais em duas coleções didáticas de Ensino Fundamental, mostrando a relação teoria-prática entre os pressupostos teórico-metodológicos e as atividades de leitura e produção textual. Começamos discutindo a perspectiva textual soci...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Leonor Wernek dos Santos, Sylvia J. S. do Nascimento Fabiani
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal do Ceará 2016-01-01
Series:Revista de Letras
Online Access:http://periodicos.ufc.br/index.php/revletras/article/view/1081
id doaj-bb3784b5b18d411eb5164660a254e6d8
record_format Article
spelling doaj-bb3784b5b18d411eb5164660a254e6d82020-11-25T01:09:25ZspaUniversidade Federal do CearáRevista de Letras0101-80512358-47932016-01-011311134Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivasLeonor Wernek dos Santos0Sylvia J. S. do Nascimento Fabiani1Universidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de JaneiroEste artigo pretende discutir a abordagem dos gêneros textuais instrucionais em duas coleções didáticas de Ensino Fundamental, mostrando a relação teoria-prática entre os pressupostos teórico-metodológicos e as atividades de leitura e produção textual. Começamos discutindo a perspectiva textual sociointeracional presente nos documentos oficiais de ensino e refletida nos livros didáticos, destacando as propostas dedolz eschneuwly, que norteiam muitos desses manuais. A seguir analisamos livros didáticosdestinados ao Ensino Fundamental, enfocando o tratamento dado aos gêneros textuais instrucionais.Palavras-chave: gêneros textuais, ensino, livros didáticoshttp://periodicos.ufc.br/index.php/revletras/article/view/1081
collection DOAJ
language Spanish
format Article
sources DOAJ
author Leonor Wernek dos Santos
Sylvia J. S. do Nascimento Fabiani
spellingShingle Leonor Wernek dos Santos
Sylvia J. S. do Nascimento Fabiani
Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas
Revista de Letras
author_facet Leonor Wernek dos Santos
Sylvia J. S. do Nascimento Fabiani
author_sort Leonor Wernek dos Santos
title Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas
title_short Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas
title_full Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas
title_fullStr Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas
title_full_unstemmed Gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas
title_sort gêneros instrucionais nos livros didáticos: análise e perspectivas
publisher Universidade Federal do Ceará
series Revista de Letras
issn 0101-8051
2358-4793
publishDate 2016-01-01
description Este artigo pretende discutir a abordagem dos gêneros textuais instrucionais em duas coleções didáticas de Ensino Fundamental, mostrando a relação teoria-prática entre os pressupostos teórico-metodológicos e as atividades de leitura e produção textual. Começamos discutindo a perspectiva textual sociointeracional presente nos documentos oficiais de ensino e refletida nos livros didáticos, destacando as propostas dedolz eschneuwly, que norteiam muitos desses manuais. A seguir analisamos livros didáticosdestinados ao Ensino Fundamental, enfocando o tratamento dado aos gêneros textuais instrucionais.Palavras-chave: gêneros textuais, ensino, livros didáticos
url http://periodicos.ufc.br/index.php/revletras/article/view/1081
work_keys_str_mv AT leonorwernekdossantos generosinstrucionaisnoslivrosdidaticosanaliseeperspectivas
AT sylviajsdonascimentofabiani generosinstrucionaisnoslivrosdidaticosanaliseeperspectivas
_version_ 1725178953560227840

Similar Items