Studenter og underviseres forventning og erfaring med bruk av læringsplattformen Blackboard ved NTNU

• Main Authors: Mari-Ann Letnes, Aurora Elisabeth Killerud, Ingrid Guldhaug Kalfoss
• Format: Article
• Language: English
• Published: Cappelen Damm Akademisk NOASP 2021-03-01
• Series: Nordisk Tidsskrift for Utdanning og Praksis
• Subjects: blackboard; digital kompetanse; læringsplattform; lærerutdanning og e-learingssystem
• Online Access: https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/2308/5182

I 2016 valgte Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) Blackboard (Bb) som deres nye læringsplattform (LMS – Learning Management System). I denne studien har vi undersøkt undervisere og studenters opplevelse med implementeringen av Bb og hvordan NTNU la grunnlaget for en forbedring og utvikling av Bb i den viktige implementeringsprosessen. Hensiktene med studien er å bidra med kunnskap om undervisere og studenters forventninger og erfaringer med implementering av nytt LMS, noe som gir studiens kunnskapsbidrag organisatorisk interesse. Artikkelens forskningsspørsmål er: Hvilke forventninger og erfaringer har studenter og undervisere ved NTNU med Blackboard som læringsplattform i implementeringsfasen? Studien besto av fire fokusgruppeintervjuer og resultatene ble analysert og organisert i tre hoveddimensjoner: LMS som læringsverktøy, LMS som kommunikasjonsverktøy og LMS som produksjonsverktøy. Resultatene indikerer at studentene og lærerne ser Blackboard som verken brukervennlig, fleksibelt eller intuitivt i brukergrensesnittet, og at de anser det som et lagringssted for informasjon. Det kan være at den erfaringen både studenter og undervisere hadde er annerledes i dag, etter at de våren 2020 ble tvunget over i lange perioder med digital undervisning på grunn av koronaviruset.