Recorridos iniciales en la construcción de la identidad profesional de los psicólogos en la Universidad de Buenos Aires de los ´60 Starting steps for the construction of psychologists' professional identity at Universidad de Buenos Aires of the 60s

• Main Author: Ana Diamant
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires 2009-12-01
• Series: Anuario de Investigaciones
• Subjects: Formación de psicólogos; Identidad profesional; Perfil generacional; Recuperación testimonial; Psychologists' training; professional identity; generational profile; recovery of witnesses' testimony
• Online Access: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-16862009000100055

La Psicología se fue haciendo profesión al tiempo que se hacían los profesionales que de ella se ocuparían. Los primeros psicólogos formados en la UBA debieron consolidar su identidad en un campo disciplinario preexistente - la salud mental - habitado por otros profesionales. Tuvieron el desafío de la originalidad, la adecuación laboral y académica, la legitimación de un título y de una habilitación. De las narraciones de protagonistas y testigos, surgen los avatares de esos tránsitos, cuando no había egresados, ni actividades probadas ni campos de inserción delimitados. También se recuperan los cambios generacionales profundos que se produjeron en un período corto, hasta llegar a las primeras experiencias de psicólogos enseñando a psicólogos y al establecimiento de modelos de identificación que fueron transformándose en el tiempo. Hasta entonces, sus formadores ocuparon lugares predominantes que se mantuvieron en las memorias, entre ellos - no son los únicos - José Bleger y José Itzigsohn.<br>Psychology became a profession while the professionals, who would later be involved in it, graduated. The first psychologists who graduated from UBA had to consolidate their identity in a pre-existing disciplinary field - mental health - which had been inhabited by other professionals. They had the challenge of originality, labor and academic adequacy, degree legitimacy and qualification. Vicissitudes of that path can be found in witnesses and protagonists' narrations when there were not graduated psychologists or approved activities or limited introduction fields. Deep generational changes are also recovered. Such changes occurred in a short time until arriving at the first experiences of psychologists teaching psychologists and establishing identification models that were transformed as the time went by. Until then, their instructors had predominant places that continued in the memories, among whom we can mention - although they are not the only ones - José Bleger and José Itzigsohn.