La pedagogía del diseño = The pedagogy of design

• Main Author: Oscar Andrés Fernández Urrego
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Politécnica de Madrid 2018-07-01
• Series: ArDIn : Arte, Diseño e Ingeniería
• Subjects: estrategias, pedagogía, metodología; diseño industrial; docentes; proceso de diseño; strategy; pedagogy; industrial design; teachers; design process
• Online Access: http://polired.upm.es/index.php/ardin/article/view/3757

Resumen El presente estado del arte, refleja la relación que existe entre los procesos de diseño y la pedagogía del diseño, desde los métodos de diseño, la evaluación, el enfoque por competencias y la didáctica aplicada.Recoge, las habilidades y competencias que los docente y estudiantes deben adquirir, para que la enseñanza y el aprendizaje sean significativos; teniendo en cuenta que los procesos de diseño no han sido abordados en la academia como parte fundamental de la pedagogía del diseño, porque se presentan como modelos teóricos-conceptuales y no se relacionan adecuadamente con la didáctica aplicada. Por otro lado, se observa cómo la valoración que merece el docente de diseño, está comprometida con la visión local del proceso de diseño, con el modelo pedagógico institucional y con las estrategias pedagógicas que son implementadas. Finalmente, se exponen las características comunes de la pedagogía del diseño: a nivel local, a nivel regional, y a nivel mundial. Abstract The present state of the art, reflects the relationship between design processes and design pedagogy, from design methods, evaluation, competency-based approach and applied didactics. Collect the skills and competences that teachers and students must acquire, so that teaching and learning are meaningful; Taking into account that the design processes have not been approached in the academyas a fundamental part of the design pedagogy, because are presented as theoretical- conceptual models and are not adequately related to applied didactics. On the other side, it is observed how the evaluation that the design teacher deserves, is committed to the local vision of the design process, with the institutional pedagogical model and with the pedagogical strategies that are implemented. Finally, the common characteristics of design pedagogy are exposed: locally, regionally, and globally.